5-7 година
Припрема за школу без притиска
Кроз игру градимо оно што детету стварно треба за школу: пажњу, самосталност, говор и жељу да учи.
Септембар - Јун
1х или 2х недељно
60 минута
До 6 деце у групи
5 година
Откривам свет кроз игру
Пета година је период снажне радозналости, маште и потребе за кретањем, разговором и непосредним искуством. Дете све боље користи говор да објасни своје идеје, почиње да планира једноставне поступке, уочава односе међу предметима и постепено учи да своје понашање усклади са правилима заједничке активности.
Зато програм није усмерен на рано учење школског градива. Његов задатак је да детету помогне да развије говор, пажњу, фину моторику, почетно математичко мишљење, самосталност и социјалне вештине — кроз активности које имају смисао, буде интересовање и остављају простор за сопствено откриће.
Како дете учи?
Дете најбоље учи када је активно: када додирује, гради, распоређује, пореди, именује, испробава и разговара о ономе што је открило. Зато се у току једног сусрета природно смењују кретање, језичка игра, рад рукама, логички изазов, сарадња и кратка рефлексија. Таква промена ритма прати развојне потребе петогодишњака и чува пажњу без захтева да дуго седи и пасивно слуша.
Шта програм систематски подстиче?
- Говор као средство мишљења.
- Фину моторику која ствара и припрема шаку за писање.
- Математику из стварног искуства.
- Пажњу, самосталност и правила.
- Сарадњу и сигурност у себе.
Како изгледа један сусрет?
Покрет и разговор
Кратка игра за укључивање и усмеравање пажње.
Истраживачки изазов
Материјал, питање или проблем који дете испитује.
Рад рукама
Цртање, грађење, сечење, лепљење или моделовање.
Сарадња
Задатак у пару или малој групи уз договор и размену идеја.
Круг Совице
Кратка рефлексија: шта сам открио и шта бих још покушао.
6 година
Спремни за школу
Полазак у школу је велика промена. Дете добија нове обавезе, сусреће се са дужим упутствима, другачијом организацијом дана и очекивањем да буде све самосталније. Зато се школска спремност не процењује само по томе да ли препознаје слова и бројеве, већ по начину на који слуша, размишља, комуницира и реагује када задатак није лак.
Програм систематски развија предвештине читања, писања и математике, али их не издваја из целокупног развоја. Говор, пажња, фина моторика, саморегулација, радне навике и социјална сигурност граде се истовремено, јер управо њихова повезаност омогућава детету да у школи учи са разумевањем.
Како дете учи?
Активности су осмишљене тако да дете истовремено користи говор, покрет, мишљење и рад рукама. Уместо дугог рада на истом типу задатка, смењују се језичке игре, графомоторни и практични задаци, математички изазови, рад са материјалима, кретање и сарадња. Тако дете постепено продужава пажњу и навикава се да прати структуру рада, а да при томе не губи природну радозналост.
Шта програм систематски подстиче?
- Развој говора као темељ писмености.
- Почетна писменост без журбе и притиска.
- Предматематичко мишљење.
- Графомоторика и визуелно-моторна координација.
- Пажња, извршне функције и радне навике.
Како изгледа један сусрет?
Усмеравамо пажњу
Кратка покретна или слушна игра.
Говор и писменост
Глас, слог, рима, реч, реченица, прича, описивање или језички изазов.
Математички проблем
Број, количина, образац, простор или логичко решење.
Рад рукама и у пару
Графомоторика, конструкција, стварање и сарадња.
Круг Совице
Кратка рефлексија: дете говори како је радило и шта би следећи пут променило.
Ценовник
Цена на месечном нивоу
Остали програми
1-2 разред
Подршка у учењу
Кроз игру и разноврсне задатке деца утврђују знања, развијају логичко мишљење и самосталност у учењу.
1-4 разред
Индивидуални рад
Индивидуални рад прилагођен темпу вашег детета за лакше савладавање свих школских изазова.
